jongen-met-vliegbril

Hoogbegaafdheid en misdiagnoses

Als hoogbegaafde kinderen geen passend leeraanbod en begeleiding krijgen dan kan dat zorgen voor frustraties. Het kind laat dan een reactie zien op stress: ofwel het wordt boos, verdrietig of het sluit zich helemaal af. Als de leerkracht alleen oordeelt op grond van wat hij of zij waarneemt, dan is de kans groot dat het […]

jongen-aan-het-bakken

Hoogbegaafdheid en asynchrone ontwikkeling (2)

Op 11 april organiseerde Smart-Ease de tweede avond op rij over hoogbegaafdheid en asynchrone ontwikkeling. En wederom waren er meer aanmeldingen dan plaatsen. Er waren dit keer veel belangstellende ouders en zeer betrokken professionals uit het onderwijs aanwezig. Waarom de belangstelling zo groot was blijkt uit de ervaringsverhalen van ouders: zij ervaren nog steeds veel […]

jongen-aan-het-bakken

(Hoog)begaafdheid en asynchrone ontwikkeling (1)

Op 14 maart 2016 organiseerde Smart-Ease een informatieavond over (hoog)begaafdheid en asynchrone ontwikkeling bij kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 9 jaar. Aanwezige ouders en leerkrachten delen hun verwachtingen en ervaringen met betrekking tot deze avond.

wat wil je volgend jaar leren Smart-Ease

Voorlichtingsfilm over hoogbegaafdheid

Beelden zeggen meer dan 1000 woorden [youtube Hn24hfGHt1o Begeleiding van hoogbegaafden?] Liske en Merel zijn de hoofdrolspelers in mijn filmpje over hoogbegaafdheid. Hun verhaal heeft veel reacties en emoties losgemaakt nadat ik het op social media gepost had. Daarom wil ik een vervolg maken.

Transfer van plusklas naar reguliere klas

Niet alleen op woensdag hoogbegaafd Veel (hoog)begaafde kinderen gaan als ze ‘geluk’ hebben eens per week naar de plusklas. Dit is vaak een dag die hen veel energie geeft. Ze worden uitgedaagd en de nieuwsgierigheid en de verwondering wordt aangewakkerd. Er worden vragen gesteld waarbij de hogere orde denkvaardigheden worden aangesproken (evalueren, analyseren en creëren). […]

Creatief denken

Hóe ben jij creatief? Vaak stellen mensen je de vraag: “Hoe creatief ben jij?” Alsof het antwoord op die vraag en met name de exactheid ervan, er iets toe doet. Je wordt geboren met een enorme dosis creatief vermogen. Het probleem is echter dat creativiteit een beetje vergelijkbaar is met analfabetisme; je kunt er aanleg […]

asynchrone ontwikkeling

Herkent je dit? Sjors is 6 jaar oud. Zijn cognitieve ontwikkeling loopt wel drie tot vier jaar voor. Hij heeft veel kennis en een ruime woordenschat. Hij vindt het echter heel moeilijk om op tijd zijn werkjes af te krijgen. Hij heeft veel moeite met schrijven en voor anderen is het handschrift slecht leesbaar. Bij […]